我静下心来细细品读了伟大的教育家的著作《给教师的一百条建议》.目光穿行于浸透了深邃哲理的字里行间,我仿佛进行了一次耐人寻味的思想之旅.

在这科技飞速发展与教育改革进行的大潮中,身为新时代新型大教师的我深感自己的身上的责任和压力.繁忙的工作之余我抽出时间来阅读教育书籍,来不断充实自己、丰厚自己.苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》给我们每一位老师提出了不少中肯的建议:他从基层教师身边出发,由一些普遍现象及颇具争议的问题入手,独具观点,道出问题的症结所在,并提出了切实可行的解决方法.给我的教学起到了指导和借鉴作用.我感受到了一个教师拥有自己的精神空间是多么重要；认识到赞美的神奇作用；体会到了思索的快乐；感悟到宽容也是一种精神……使我对教师这个形象渐渐清晰起来,并明确目标:

1.用宽容的心理解学生

作为教师应以“宽容”的心来面对学生,再宽容之中了解孩子；当我们在批评学生时,我们常会看到孩子难过的表情和无辜的眼神,我也常会有舍不得的感觉,但时常在心软后,往往感觉自己太苛刻.

俗话说:人无完人,金无足赤.我们大人都会犯错,何况一个小孩.我们应当以学生的发展为本,以“平常心”“宽容心”对待孩子犯的错误,并巧妙合理地把学生的错误当作教育资源,机智灵活地引导他们从正反不同角度改正错误,不要以成人的眼光去要求学生,我们要允许学生出错,因为在错中他们可以获得更多更精彩的人生体验,在错中可以学会发现和创造.

2.在不断学习中提高自我

有位名师曾经说过:“要给学生一杯水,自己至少要有一桶水,甚至拥有一条潺潺的小河.”而在这二十一世纪的新时代,作为教师更要不断地学习才能跟上时代与潮流的发展,在不断地学习中提高自己,发展自己.苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》中说到:“一旦教师停止了学习,他的工作便如同机械的运作,在机械枯燥的活动中教师会觉得生活毫无意义,会沮丧而没有活力.这一切都将使教师工作另人厌恶.因此,学习还能拯救教师自己.”这一些至理名言更是值得我们深思与体验.

我们作为教师必须热爱自己的这份职业,如果只是把它当作一份谋生的差事,那你永远都无幸福可言.读完苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》的这本书使我深深体会到作为一名教师,“珍惜自己”、“赏识学生”、做一名理性的教育者,那么我就是快乐的,我也会是幸福的,我更会是一位深受学生爱戴的教师.

3.坚持写教育日记

苏霍姆林斯基说得好:“我建议每一个教师都要写教育日记.教育日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献,而是一种个人的随笔记录,在日常工作中就可以记.这些记录是思考和创造的源泉.”我也建议每一位教师都要写教育日记,“面向教育事实本身”来记录自己的阅读日记、观察日记和行动研究日记,通过这些日记和反思来改进自己的教育观念和教育实践.

教师们可以考虑写上面提到的三种教育日记或教育随笔.一是读后感.读完一篇文章,一本书后,记录自己的阅读感受,甚至可以借题发挥,讲述自己的阅读感受.二是观后感.观看或访问一所学校、一节课、一个学生、一个教师、一个校长,记录自己观察或访问的感受.三是做后感.既有学习,又有观察,就可以在自己的生活中有所改变,在改变中不断改善自己的生活.把自己遇到的问题、解决问题和改变生活的过程叙述出来,就成为做后感.