一个优秀的教学必然有教案设计,教案的设计工作是大家教学中的重要工作,大家在以后的教学中要多加注意,进行教学设计工作可以帮助大家进行有效的教学,下面学大教育专家对初中历史优秀教案为大家做出总结.
教学目标:
(一)知识目标:和平统一祖国的大政方针;“和平统一,一国两制”;“汪辜会谈”及“九二共识”;江泽民提出的八项主张;海峡两岸交往情况.
(二)能力目标:归纳两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化,认识到祖国统一是历史发展的必然趋势.
(三)情感态度和价值观:树立对国家民族的使命感,责任感.
教学重点:了解祖国大陆和台湾经济文化交往日益密切的史实,认识祖国统一是历史发展的必然趋势.
教学难点:对台方针的变化以及两岸关系的变化
教学工具:多媒体
(一)创设情景
课件播放:余光中《乡愁》
小时候 / 乡愁是一枚小小的邮票 / 我在这头 / 母亲在那头
长大后 / 乡愁是一张窄窄的船票 / 我在这头 / 新娘在那头
后来啊 / 乡愁是一方矮矮的坟墓 / 我在外头 / 母亲在里头
而现在 / 乡愁是一湾浅浅的海峡 / 我在这头 / 大陆在那头
(二)回眸历史
1.设问:台湾问题是怎么形成的?
(1)内战遗留问题:1949年,中国人民解放军推翻国民党政府,国民党败逃盘踞台湾.
(2)外国势力介入
2.老师引导学生区别港澳问题与台湾问题的本质
(三)关注现状
1说两岸关系变化
●1987年,台湾调整三不政策——两岸38年的隔绝状态被打破,两岸关系发生了历史性的变化.
●1990年,台湾成立“海基会”.
●1991年,大陆成立“海协会”
●1992年,达成九二共识
●1993年,汪辜会谈两岸关系迈出了历史性的重要一步
●1995年,江泽民提出“八项主张”——是新时期推进祖国和平统一的指导思想.
2.播放:视频回放两岸关系大事记
3.两岸密切交往
4.识抢答
(1)海峡两岸关系的发展迈出了历史性的重要一步是在: ( )
a台湾海峡交流基金会成立 b大陆海峡两岸关系协会成立
c“汪辜会谈” d江泽民提出发展两岸关系的八项主张
(2)“一国两制”构想首先被运用于解决的问题是:( )
a台湾 b香港 c澳门 d威海卫
(3)1992年,大陆“海协会”与台湾“海基会”达成的共识内容是两岸均坚持( )
a一个中国 b一国两制 c和平统一 d互补互利
(4)一国两制最早是为解决( )问题提出的.
a香港 b澳门 c台湾 d西藏
(5)“原乡人的血,必须流返原乡,才会停止沸腾”.台湾作家钟理和的话反映了台湾同胞渴望( )的心理.
a回到大陆 b台湾独立 c维持现状 d祖国统一
(四)展望未来
1.评说社会热点
材料:“春风犹化千层雪,海水流年两岸断.”
2005年随着连战,宋楚瑜访问大陆——“和平之旅”“搭桥之旅”“历史性握手”成为国人最热门的话题,热情的网民为此写了一首诗:
紧紧相握的双手,推开了冰封六十年的大门.
和平搭桥之旅,注入了互信双赢的春天气息.
背井离乡的骨肉同胞啊,何时才能踏上回家的路?
请你感悟小诗意蕴,评说社会热点:
感悟(1)“背井离乡的骨肉同胞啊,何时才能踏上回家的路?”这沉甸甸的发问表达了海峡两岸同胞的什么共同心愿?
感悟(2)“踏上回家的路”实现祖国的完全统一是谁也抵挡不了的.请你说明理由.
3.播放歌曲《我们拥有一个名字叫中国》结束.
以上就是学大教育专家对初中历史优秀教案为大家做出的总结,希望能够为大家的教学带来帮助,教案的设计能够为大家的教学带来一定的引导作用,同时也能够有效的引导学生的学习.
初中历史优秀教案50篇
初中历史是中学阶段的必修课程之一，学生需要通过学习历史，了解人类社会发展的过程和历史事件对现代社会的影响，培养历史意识和历史思维能力。而教案的好坏直接影响到教学质量和学生学习效果，因此，精心设计的初中历史优秀教案是必不可少的。本文将介绍50篇初中历史优秀教案，每篇教案包含课节名称、课时、教学目标、重点内容、难点内容、教学过程、作业内容、板书设计等要素，旨在帮助初中历史教师更好地规划教学过程，提高教学效果。
1. 课节名称：魏晋南北朝时期
课时：2课时
教学目标：
1. 了解魏晋南北朝时期的历史背景和社会状况；
2. 掌握魏晋南北朝时期的政治制度和文化特点；
3. 培养学生的历史意识和历史思维能力。
重点内容：魏晋南北朝时期的政治制度和文化特点。
难点内容：了解魏晋南北朝时期的历史背景和社会状况。
教学过程：
第一课时：
1. 通过图片展示、视频等方式，引导学生了解魏晋南北朝时期的历史背景和社会状况；
2. 分组讨论，让学生探究魏晋南北朝时期的政治制度和文化特点；
3. 整合讨论结果，梳理魏晋南北朝时期的政治制度和文化特点。
第二课时：
1. 通过文化展示、文献阅读等方式，引导学生深入了解魏晋南北朝时期的文化特点；
2. 分析魏晋南北朝时期的文化特点对现代社会的影响；
3. 总结魏晋南北朝时期的历史意义和历史价值。
作业内容：撰写一篇关于魏晋南北朝时期的历史文章。
板书设计：
魏晋南北朝时期
政治制度：三国鼎立、南北朝分裂
文化特点：玄学思想、文学艺术
历史意义：文化繁荣、政治衰败
2. 课节名称：唐朝的政治、经济和文化
课时：2课时
教学目标：
1. 了解唐朝的政治、经济和文化状况；
2. 掌握唐朝的历史事件和文化成就；
3. 培养学生的历史意识和历史思维能力。
重点内容：唐朝的政治、经济和文化状况。
难点内容：掌握唐朝的历史事件和文化成就。
教学过程：
第一课时：
1. 通过图片展示、视频等方式，引导学生了解唐朝的政治、经济和文化状况；
2. 分组讨论，让学生探究唐朝的历史事件和文化成就；
3. 整合讨论结果，梳理唐朝的政治、经济和文化状况。
第二课时：
1. 通过文化展示、文献阅读等方式，引导学生深入了解唐朝的文化成就；
2. 分析唐朝的文化成就对现代社会的影响；
3. 总结唐朝的历史意义和历史价值。
作业内容：撰写一篇关于唐朝的文化成就的文章。
板书设计：
唐朝的政治、经济和文化
政治制度：中央集权、科举制度
经济状况：安.长城市、丝绸之路
文化成就：唐诗、唐画、唐乐
历史意义：文化繁荣、政治稳定
3. 课节名称：宋朝的政治、经济和文化
课时：2课时
教学目标：
1. 了解宋朝的政治、经济和文化状况；
2. 掌握宋朝的历史事件和文化成就；
3. 培养学生的历史意识和历史思维能力。
重点内容：宋朝的政治、经济和文化状况。
难点内容：掌握宋朝的历史事件和文化成就。
教学过程：
第一课时：
1. 通过图片展示、视频等方式，引导学生了解宋朝的政治、经济和文化状况；
2. 分组讨论，让学生探究宋朝的历史事件和文化成就；
3. 整合讨论结果，梳理宋朝的政治、经济和文化状况。
第二课时：
1. 通过文化展示、文献阅读等方式，引导学生深入了解宋朝的文化成就；
2. 分析宋朝的文化成就对现代社会的影响；
3. 总结宋朝的历史意义和历史价值。
作业内容：撰写一篇关于宋朝的文化成就的文章。
板书设计：
宋朝的政治、经济和文化
政治制度：中央集权、科举制度
经济状况：xx城市、市井文化
文化成就：宋词、宋画、宋代科技
历史意义：文化繁荣、经济发展
4. 课节名称：元朝的政治、经济和文化
课时：2课时
教学目标：
1. 了解元朝的政治、经济和文化状况；
2. 掌握元朝的历史事件和文化成就；
3. 培养学生的历史意识和历史思维能力。
重点内容：元朝的政治、经济和文化状况。
难点内容：掌握元朝的历史事件和文化成就。
教学过程：
第一课时：
1. 通过图片展示、视频等方式，引导学生了解元朝的政治、经济和文化状况；
2. 分组讨论，让学生探究元朝的历史事件和文化成就；
3. 整合讨论结果，梳理元朝的政治、经济和文化状况。
第二课时：
1. 通过文化展示、文献阅读等方式，引导学生深入了解元朝的文化成就；
2. 分析元朝的文化成就对现代社会的影响；
3. 总结元朝的历史意义和历史价值。
作业内容：撰写一篇关于元朝的文化成就的文章。
板书设计：
元朝的政治、经济和文化
政治制度：蒙古帝国、行省制度
经济状况：瓦解的农业经济、海上丝绸之路
文化成就：元曲、元画、元代科技
历史意义：政治统一、文化多元化
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