临沂大学外国语学院课程建设规划

课程建设是高等学校的基础性工作,是教学基本建设和教学改革的根本任务之一.课程教学是学生获得知识,发展能力和素质的重要途径.加强课程建设是有效落实教学计划,提高教学水平和人才培养质量的重要保证.为进一步做好课程建设工作,提高课程建设水平,特制定本规划.

一、课程建设的指导思想

遵循高等教育发展规律,以我校人才培养目标为建设依据,以加强师资队伍建设、改革教学内容、优化教学方法和手段为重点,以加强课程教学基础条件为保障,构建融传授知识、培养能力、提高素质于一体的课程体系,注重培养学生创新思维与创新能力,促进课程教学质量的不断提高.

二、外国语学院课程建设的现状

外国语学院现已建设7门省级精品课程《大学英语》、《英语口语》、《高级英语》、《英语听力》、《英语泛读》、《商务英语阅读》、《英语精读》；16门校级精品课程有《英语听力》、《英国文学》、《商务英语口语》、《基础俄语》、《外贸函电》《大学英语口语》、《基础英语》、《英汉互译》、《英语教学法》、《英语视听说》、《英语语言学概论》、《大学英语》、《高级英语》、《俄语语法》、《美国文学》、《英语阅读》；1门校级特色课程《高级英语阅读与写作》.

三、课程建设的总目标

“十二五”期间,外国语学院课程全部达到合格课程标准,建设6门校级精品课程或1个“听说读写译”优质课程群,力争将2门课程建成省级精品课程,外聘高级课程、国际课程5门,加大校级选修课建设门数并进一步完善.

四、课程建设主要工作

（一）师资队伍建设

根据学校定位、外语学科专业建设和教学科研工作的需要,引进、培养一批师德高尚、治学严谨、教学思想活跃、学术水平高、教学效果好的高水平的专任教师.加强梯队建设,充分发挥学科带头人和课程负责人的作用,提供良好的教学、科研环境,保证教学和科研投入,提高学术自主发展能力,加强后备学科带头人、学术骨干的选拔和青年教师的培养工作,为课程建设储备人才与力量.试行“本科生导师制”,实施“教学名师工程”,表彰、奖励优秀教师,激励并带动师资队伍教学水平的提高.

（二）教学基本文件建设

通过建设形成一套完整科学教学基本文件.教学大纲教学大纲要明确课程的教学目的、要求和教学内容的深度与广度,有科学的学时分配和进度安排,有明确的能力培养要求及培养措施,编写要充分体现科学性、系统性、先进性原则；教案的编写要依据大纲要求,遵守教学基本规范和程序,体现每位教师的教学特色.课堂教学内容要系统、完整、不断更新,及时反映本学科的学术进展,并注重理论教学和实践教学的紧密联系,注重学生自学能力的培养.

（三）教材建设

优先选用省部级规划教材和优秀新教材,鼓励和支持教师积极参加各类规划教材、协编教材和校本教材的编写,规范、严格教材的选用程序,完善并严格执行教材选用制度,加强教材管理.

（四）教学方法和教学手段

进一步推进创新课堂建设,强化教学方法改革,倡导启发式、讨论式、情景式、问题式以及协作互动式教学方法.积极采用现代化教学手段,增加使用多媒体教室授课的数量和比例,鼓励教师从事多媒体辅助教学软件的开发和研究,开发并充分利用网上课程,增加多媒体授课课程门数.

（五）考核方法改革与试题（卷）库建设

积极探索建立符合现代高等教育教学规律的考试制度.考核方式多样化,考试内容注重综合能力考核,推行过程性考试、论文考试等多种考试模式,强化机考、网考,完善现有各专业必修课试题（卷）库建设,通过推广使用试题（库）,逐步实现教考分离,根据学生成绩分析,及时反馈教师教学信息,督促教师不断改进教学方法、提高教学水平.

（六）课程辅导网站建设

有计划有步骤将课程的教学大纲、教案、教学录像、多媒体课件、习题、参考文献以及教改成果上网并免费开放,实现优质资源互享,为学生自主学习、个性化学习、网上学习提供平台.

（七）实践教学

在教学过程中要把课程小论文、科研训练活动、课外实践、社会调查等环节纳入课程教学内容,通过优化课内、强化课外着力提高学生的综合能力,根据培养方案制定考核标准,切实保证实践环节的教学质量.

（八）教学管理制度建设

建立健全必要的教学管理制度,包括教师互相听课制度、教研室活动制度、教学督导检查制度、试题管理制度、教学文档资料的管理制度等,规范课程建设管理.

五、主要措施

（一）加强课程建设的组织领导,保证课程建设工作的有效实施

学院教学指导分委员会负责组织制定课程建设计划及实施方案,对各教研室课程建设进行检查,组织开展精品课程的立项、检查、评估和指导等工作,要充分发挥学院教学指导分委员会和教学督导分委员会在课程建设中的指导作用.各教研室负责制定课程建设计划,检查、验收本教研室课程,组织建设精品课程,并以建设精品课程为重点,带动课程群建设.

（二）加大课程建设投入力度,为课程建设提供必要的经费支持

建立课程建设专项资金,本着择优扶持、重点建设、分期分批的原则,在经费投入上保证课程建设的基本要求,着重支持精品课程建设.充分利用学校根据课程建设计划给予课程建设的分阶段投入,并根据课程评估结果,合理安排建设经费.组织教师参加教学研究立项,促进广大教师积极进行课程教学改革和研究.根据课程建设需求,按比例配备课程建设经费,提高教师参与课程建设的主动性.

（三）加强教学条件建设,为课程建设提供技术支持平台

进一步加强教学条件建设,拓宽课程教学资源,优化多媒体教学条件,及时更新多媒体教学设备,改善课程教学条件.

（四）建立有效的激励机制,鼓励广大教师积极参加课程建设

把课程建设工作作为教学工作考核的重要内容,作为专业技术人员考核、评优和晋升职称职务的重要依据,对教师在课程建设工作中取得的成绩作为教学成果表彰奖励.对评选的校级精品课程,提供一定建设经费,对省级精品课程分别按省级教学成果给予表彰,并给予配套经费资助和重点支持.　

（五）加强课程管理,实行课程评估制度

进一步完善课程评估体系,每年进行一次课程评估,将评估结果作为遴选校级精品课程和推荐省级精品课程的依据.通过课程评估,形成课程改进意见和建议,促进课程建设水平的提高.对评估效果差、课程建设不力、水平明显下降、未完成建设任务的课程,更换课程负责人,以确保课程建设的顺利进行.

外国语学院

2012. 8

课程 建设机制 具体措施