活动背景:

2003 年,剪纸被列为全国首批 “中国民间文化遗产抢救工程”的抢救和保护项目,要抢救民间文化遗产关键在于传承,而学校更应是传承民间文化遗产的主阵地.通过几年的剪纸艺术进校园的校本实践,学生不仅对剪纸产生了浓厚的兴趣,掌握了一些剪纸的基本技能技巧,而且更重要的是以剪纸为载体,学生的主体性、独立性以及做事认真、细致等良好的学习习惯都有明显的提高.所以,开展剪纸课程,使学生从小培养对民间传统艺术的了解和兴趣,不但非常符合学生的身心发展需要,还可以拯救濒临失传的艺术,更能为艺术提供一种新的发展机会.

实践证明,剪纸艺术进校园不仅促进了学生的身心发展,让学生在活动中受到美的熏陶,而且还发展了同学们的创造力,更重要的是保护并继承了中国的传统艺术.

活动目标:

1．通过对剪纸艺术的研究,使学生了解并掌握剪纸的有关知识和基本技能,激发学生热爱祖国悠久历史文化的思想感情,获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验.

2．学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料,分析和处理资料,并以不同的形式展示自己的研究成果.

3．学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力.养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质.

活动准备:

1、学生:剪刀、铅笔、放纸屑的小盒子、正方形彩纸四张.

2、教师:剪刀、胶水、幻灯片、正方形纸一张、纸花若干.

活动重点:

掌握剪纸花的基本方法.

活动过程:

一、 谈话激趣,揭示课题.

同学们,我手中有一把剪刀和一张普通的纸,就是它们创造出了中国民间文化――剪纸,又叫窗花.几千年来,剪纸以其独特的表现力,与人民生活结下了不解之缘,在民族艺术史上,谱写着无声的乐章.

揭题:（板书:奇妙的剪纸）

二、走进剪纸,了解知识.

1、这段时间,同学们通过查阅图书、上网查询等收集了许多剪纸资料,了解并掌握剪纸的有关知识.谁能告诉老师,你了解了剪纸的哪些知识？

2、剪纸的历史

剪纸是我国古老的民间艺术,是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠,千百年来,它继承着各民族历代祖先的智慧才华和创造精神,是中华民族文化艺术之根,是民族精神和气质的体现.

剪纸具有悠久的历史,现在所发现最早的剪纸实物是某地吐鲁番火焰山附近先后出土的五幅北朝时期的团纸剪纸,距今已有1500多年的历史,一千五百年来,剪纸艺术在我国广为流传.

3、剪纸的制作:总体上分为单色和彩色两种.同时又分为阳刻、阴刻、套色等形式.从内容上还分为人物、动物、花草、文字等类别

4、剪纸的应用

（1）剪纸可以用来服装装饰.我国是一个多民族的国家,又是一个历史悠久的古国,人们运用剪纸图案进行服装设计和装饰,因此历代服饰和各民族的服装色彩斑斓.如:民间小件的刺绣品往往要备好宣纸,然后用剪尖将重叠的纸页轻轻戳穿粘连后,再按照鞋垫或绣件的大小剪出花样来,然后将花样贴于绣件上,依样刺绣,因此描绘出优美的图案来.所以说,好多刺绣品往往要用剪纸花样来起稿,其艺术有着衔接关系.

（2）剪纸可以用来花瓶装饰

（3）剪纸可以用来居室装饰

（4）剪纸可以用来皮影制作

5、剪纸图片欣赏

千百年来,剪纸艺术在民间流传、发展.某某小组从网上下载了一些精美的剪纸图片,我们一起去欣赏.（出示剪纸图片,播放音乐）

6、欣赏了精美的剪纸图片,你们有什么感受？

（1）剪纸内容包罗万象,有花有草有鸟有兽、有人物有景物等生动有趣.（2）这剪纸图片让我受到了美的熏陶.（3）太美了,我真想也有一双巧手,剪出美丽的图案.

三、学习剪纸基本技法

这古老的传统民间艺术有1000多年的历史,风格独特,深受国内外人士所喜爱.今天,我们就来学习剪纸的基本技法.

1、 介绍剪纸的制作过程

（1）折:剪纸前,应根据物品的特征,选择适当的折法进行折叠.

（2）画:为了更好地把握物体的形象特征,在剪纸前,应将所剪形象,在折好的纸上轻轻勾出,然后再用剪刀依据轮廓线剪下.

（3）剪:将画在纸上的形象,用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下,有些细部可用刻刀刻出.

（4）贴:最后可根据需要,把剪下的纹样贴在颜色适当的纸上.

2、学生练习剪纸（可选其中一种,也可自由剪出自己喜欢的事物）.把剪好的作品贴在一张纸上,并在作品下面写上各自的姓名（放轻音乐）.

四、 教师小结.

同学们,从这节剪纸课可以看出你们对剪纸有着浓厚的兴趣,听了你们对收集、参观等过程的介绍,老师欣喜地看到你们的实践能力和审美能力都在不断地提高.新年即将来临,你们有什么打算？（生:剪出漂亮的各种图案制成贺卡,送给老师、好友或亲人；剪出漂亮的各种图案装饰自己的房间；剪出漂亮的各种图案装饰班级等）