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这四个字都有田字啊,你可以先让孩子认识田字,然后假装给田字宝宝吃了东西,长了脚就变成思字,以此类推啊.然后最后和孩子做点游戏啊.这么简单的课！！！！！！

陈馥萍2010-06-08 21:14

作为学前识字阅读的专业经典配套教材,《龙脊儿童快乐识字阅读》教材和教法是识字方法的集大成者.涵盖了直映识字、成语识字、游戏识字、韵语识字、拼音识字、集中识字、分散识字、归类识字等诸多识字法.一改目前识字教育“少、慢、差、费”的状况,真正突破性实现了“多、快、好、省”,即识字多、记忆快、质量好、效率高 ....4个月认识2500字左右,达到小学三年级阅读能力.不仅培养了3-6岁儿童的学习兴趣习惯,还进行了多元智能的训练.

全部展开 收起 2010-06-09 07:14

《希望幼儿园大班识字教案》

希望幼儿园大班识字教案

一、教学目标

1. 能够掌握基本的汉字：能够认识100个以上汉字，能够认识汉字的结构，正确书写汉字，把汉字学会用来表达意思。

2. 养成良好的书写习惯：培养幼儿认真规范的书写汉字的习惯，培养幼儿的认字仔细的习惯，培养幼儿的感知能力和分析能力。

3. 培养幼儿的自学能力：培养幼儿正确的自学习汉字的能力，让他们掌握汉字学习的方法，培养他们学习汉字的兴趣。

二、教学方法

1. 游戏式教学法：通过游戏，让幼儿有愉悦的体验，激发他们学习汉字的兴趣；游戏中的汉字可以反复出现，使幼儿记忆汉字更加牢固。

2. 听说法：通过游戏，让幼儿有机会听到汉字，多次听说汉字，使幼儿掌握汉字更加牢固。

3. 结合实际：通过结合实际生活，让幼儿把学习的汉字与实际生活联系起来，增强幼儿对汉字的理解和记忆。

三、教学步骤

1. 准备教学材料：准备一些有趣的汉字游戏，以及实物、图片等。

2. 游戏式教学：让幼儿通过游戏学习汉字，让他们感到学习汉字的乐趣。

3. 听说法：让幼儿多听多说汉字，让他们掌握汉字的发音。

4. 结合实际：通过结合实际生活，让幼儿把学习的汉字与实际生活联系起来，增强幼儿对汉字的理解和记忆。

5. 让幼儿练习书写：让幼儿通过练习，把学习的汉字记下来，让他们养成良好的书写习惯。

四、总结

本课程通过游戏式教学法、听说法、结合实际等方法，让幼儿掌握基本的汉字，养成良好的书写习惯，培养幼儿的自学能力。希望能够让幼儿快乐地掌握汉字，把汉字学会用来表达意思，开发他们的智力及艺术天赋。

幼儿园大班识字教案

课节名称：识字

课时：一课时

教学目标：

1. 掌握拼音字母表中的声母、韵母、整体认读音节；

2. 掌握拼音字母表中常用单韵母、复韵母；

3. 掌握拼音字母表中常用的双韵母；

4. 能熟练拼读简单的三字词语；

5. 培养孩子的记忆力，提高孩子的学习兴趣；

6. 培养孩子的语言表达能力，提高孩子的听、说能力。

重点内容：

1. 掌握拼音字母表中的声母、韵母、整体认读音节；

2. 掌握拼音字母表中常用单韵母、复韵母；

3. 掌握拼音字母表中常用的双韵母；

4. 能熟练拼读简单的三字词语；

难点内容：

1. 孩子们理解拼音字母表中的声母、韵母、整体认读音节，以及常用单韵母、复韵母、双韵母的发音规律；

2. 孩子们理解拼读三字词语的规律；

3. 孩子们掌握拼读复杂词语的能力；

4. 激发孩子们学习识字的兴趣和积极性。

教学过程：

一、热身活动：

1. 唱歌游戏，让孩子们以歌的形式认识拼音字母表中的声母、韵母，激发孩子们的学习兴趣；

2. 情景对话，让孩子们以对话的形式认识拼音字母表中的声母、韵母，提高孩子们的听、说能力；

3. 游戏活动，让孩子们以游戏的形式认识拼音字母表中的声母、韵母，提高孩子们的认知能力。

二、主要内容：

1. 拼读单韵母：

（1）给孩子们提供课本，教师在黑板上出示单韵母，孩子们一起拼读；

（2）将单韵母以图片的形式出示，教师让孩子们拼读，让孩子们明白拼音的规律；

（3）组织孩子们抢答拼读单韵母，让孩子们有比赛的心情，激发孩子们学习识字的兴趣和积极性；

2. 拼读复韵母：

（1）教师向孩子们介绍复韵母的发音规律；

（2）教师给孩子们出示复韵母，让孩子们一起拼读；

（3）教师用游戏的形式让孩子们拼读复韵母，激发孩子们学习识字的兴趣和积极性；

3. 拼读双韵母：

（1）教师给孩子们介绍双韵母的发音规律；

（2）运用图片的形式，让孩子们一起拼读双韵母；

（3）以游戏的形式，让孩子们拼读双韵母，激发孩子们的学习兴趣；

4. 拼读简单的三字词语：

（1）教师给孩子们介绍拼读三字词语的规律；

（2）教师给孩子们出示三字词语，让孩子们一起拼读；

（3）教师利用小组活动的形式，让孩子们练习拼读简单的三字词语；

（4）教师给孩子们出示拼音字母表，让孩子们按照字母表顺序进行拼读，培养孩子们的记忆力。

三、总结反思：

1. 教师利用游戏、竞赛、小组活动的形式，让孩子们拼读拼音字母表中的声母、韵母、整体认读音节，以及常用单韵母、复韵母、双韵母，让孩子们掌握拼读简单的三字词语的能力；

2. 教师利用图片、歌曲、故事等形式，让孩子们掌握拼读的规律，培养孩子们的语言表达能力，提高他们的听、说能力；

3. 教师运用小组活动的形式，让孩子们有比赛的心情，激发孩子们学习识字的兴趣和积极性，从而提高孩子们的记忆力；

4. 教师利用游戏的形式，让孩子们拼读拼音字母表中的声母、韵母、整体认读音节，以及常用单韵母、复韵母、双韵母，培养孩子们的语言表达能力，提高他们的听、说能力；

5. 教师利用拼音字母表，让孩子们按照字母表顺序进行拼读，培养孩子们的记忆力，提高他们的学习兴趣。