针对幼儿园不同年龄阶段的孩子，提供不一样的德育活动，，古人云：源于浅薄之恶习，习于善良之规范，德育教育是幼儿全面发展的重要组成部分。

第一篇

活动内容：关好水龙头

活动人员：全班幼儿

活动时间：2021.11.2

活动地点：教室+洗手间

活动过程：一、情景导入

1.幼儿随《洒水车》音乐自由表现自己，自由舞蹈

2.教室提问：小朋友们，你们跳的那么热闹，可老师一直在想一个问题，洒水车有什么作用呢？

二、说一说谁的用处

师：刚刚我们说了洒水车里的水可以给马路洗澡，那水除了给马路洗澡还有什么作用呢？

总结：水的用处可大了，能喝、能洗东西、人和动物都离不开水

三、学习儿歌《关好水龙头》

1.教师读儿歌，幼儿欣赏

2.幼儿跟读

3.教师和幼儿一起重复朗读两遍

四、总结

师：小朋友们，我们口渴了要喝水，小鱼离不开水，花儿也离不开水，水还能帮助我们讲卫生、变干净，所以我们应该爱惜水资源，不能浪费

活动延伸

1.鼓励幼儿保持清洁，用正确的方法洗手，养好良好的卫生习惯

2.观察植物角的植物生长，通过幼儿自己管理，了解植物的生长离不开水

附：儿歌《关好水龙头》

自来水，哗哗流，小朋友，忙回头，踮起脚，伸出手，拧呀拧，扭呀扭，用力关好水龙头，节约用水记心头

活动反思：小班幼儿的年龄段在养成习惯时需要老师时刻提醒，所以在日常生活中老师一定要多和小朋友们诵念儿歌，不可以单单依靠一次的学习

第二篇

设计意图：生病，每个孩子都经历过，生活也是孩子们所害怕的事情，他们害怕吃药、打针，害怕一个人在家，孩子们对此有切身的感受。生病时的所感所想是孩子们熟悉的，但同时又是因人而异、各不相同的，为了使他们树立一中正确对待病痛的健康心理，我设计了本次活动。

活动目标：

1.能根据已有生活经验，大胆、合理地进行想象和讲述

2.知道朋友之间要相互关心、帮助

3.树立一种正确对待病痛的健康心理

4.发展幼儿的观察力、空间想象力

5.发展观察、辨别、归案的能力

活动准备：

1.只是经验准备，幼儿已认识过信，了解信的基本格式

2.材料准备，图夹文写的信

活动过程：

1.谈话导入，鼓励幼儿帮助小兔想办法

师：有一只小兔生病了，只能躺在床上，它想：要是好朋友小猫能来看看自己，那该多好呀，可是，小猫家离得很远，怎样才能让它知道自己生病了呢？小兔发愁了，怎么办呢？

幼：可以请小鸟帮忙，让小鸟通知小猫

幼：可以打电话给小猫

幼：还可以写信给小猫

（评析：语意在鼓励幼儿根据自己的经验为小兔想出各种好办法）

2.理解信的基本内容

师：你们帮助小兔想了许多好办法，它自己也想了一个办法，写了一封信给小猫（出示信封，信封上用画来表示收信人和寄信人）请你猜猜小兔在信里对小猫说了什么呢？

幼：小猫，我生病了，你能来陪陪我吗？

幼：小猫我身体不舒服，我一个人在家好孤单，你来看我，好吗？

（评析：此过渡性提问为引出信的内容而设）

教师出示信，引导幼儿观察

3.读信

师：接下来我们来读读这封信，读信的时候要注意用“我”的口吻来读，要将信的开头和结尾部分也念出来，说清楚小兔为什么哭以及它心里想法，要让幼儿一听就懂

（评析：此环节在让幼儿复习巩固信的基本格式，从而能完整的读信）

幼儿再次讨论该如何读这封信，请若干小朋友读信

（评析：在幼儿讨论过程中，教师注意听幼儿的讨论内容，以便请不同的幼儿读内容）

4.讨论并讲述

师：小猫收到信后会怎么样呢？

幼：小猫收到信后会赶紧到小兔家

幼：小猫会带小兔爱吃的东西来看小兔

师：小猫收到信后，把小兔生病的消息告诉了小兔所有的朋友，看，有那么多的好朋友都来了

引导幼儿观察，讲述，好朋友为小兔做了什么事情，它们为什么要这样做？

（评析：鼓励幼儿完整的讲述）

5.移情讲述

师：小兔生病后得到这么多朋友的关心爱护，相信他一定能早日康复，如果我们身边的好朋友生病了，我们该怎么做呢？

小结：我们小朋友应该关心爱护身边的每个人，这样，我们的生活就会变得更美好

教学反思：

幼儿对故事感兴趣，尤其是对教师带有感情和情绪的语言有比较明显的反应，倾听故事后通过体温梳理故事情境加深幼儿印象时，幼儿相互补充回答基本能讲故事主要内容大致表达出来。在游戏环节幼儿能积极参与，能选择对身体健康有帮助的实物图片送给需要帮助的小动物，但是大部分幼儿的完整说话能力需要进一步培养。